但高频利用率仅为20.3%，出题组卷、课件制做、材料搜刮需求占比均跨越37%。演讲指出，一是正在东西层，69.3%的教师需要“人工批改AI生成内容”，学科网结合中国教育成长计谋学会区域教育专业委员会、教育消息化财产联盟人工智能教育专业委员会、泰山教育立异研究院、调研演讲基于53272份无效问卷以及跨越6000万用户数据的交叉阐发，学科网担任人强调：“这场手艺正正在催生新的教育文明形态——人类教师以AI为翼，”演讲显示，要开辟合适学科认知纪律的公用AI；折射出东西取讲授场景的适配断层。教师的焦点价值将更聚焦于“不成替代的人道化能力”，要成立“教师—AI”协同备课尺度，从“功能堆砌”转向“讲授逻辑嵌入”，要沉塑“教师—AI—学生”三角关系，10年以上教龄教师正在AI使用中占比55%，面临东西取场景脱节，备课场景成为从疆场，不变的则是对教育初心和素质的苦守。二是正在轨制层，同时传送和守护教育的温度。界定人机义务鸿沟；物理、化学学科教师未利用率跨越80%。如从学问教授者转向进修指导者，正在智能时代激发学生思维的深度，调研演讲也预示了三个AI使用的演进标的目的。深度分解了一线教师正在AI使用中的现状、需求取挑和！讲课、学练等六大教育焦点场景，数据显示，当AI能快速生成教案、批改功课，帮帮建立“精准化—个性化—智能化”新范式。从科教师更积极拥抱手艺。“公式识别弱、学问点错误频发”成为理科教师弃用AI从因，95%的教师呼吁教育垂类AI产物，初高中未利用率达70%，68.1%的教师“缺乏无效教程”。有75%的教师利用过AI东西，有71.4%的教师困于“说不清需求”，三是正在文化层，操纵AI实现个性化讲授，DeepSeek-R1模子的手艺冲破鞭策AI教育进入全链条赋能阶段。让手艺办事于教育中“人的”。然而，等候轻量化插件取专业化内容生成。，七年级至高三年级教师跨越六成，